Что бывает, когда поешь в наушниках – Лучшее видео

Один наушник играет тише другого. Звук в правом или левом наушнике тише или громче. Что делать?

При использовании проводных или беспроводных Bluetooth наушников практически все рано или поздно сталкиваются с проблемой, когда один наушник начинает играть тише другого. Или оба наушника начинают играть тише, пропадает бас. Эта проблема характерна как для вставных, так и для внутриканальных (вакуумных) наушников. Когда звук в одном наушнике тише, появляется заметный дисбаланс, использовать такие наушники для прослушивания музыки не очень комфортно. В этой статье я поделюсь решениями, которые помогут вам вернуть изначальную громкость наушников и продлить их срок службы.

Проблема с плохой громкостью в одном наушнике, или с падением громкости в правом или левом наушнике характерна абсолютно для всех моделей от разных производителей. Я сталкивался с этим как на дорогих AirPods и AirPods Pro от Apple, недорогих и популярных Xiaomi AirDots, так и на дешевых китайских TWS наушниках за несколько долларов. Китайские наушники страдают от этого не так часто, чем какие-то более дорогие и качественные модели. Все по той причине, что они из-за плохого качества служат не долго и эти проблемы с тихим звуком просто не успевают проявиться.

Один наушник (правый или левый, не важно) может играть тише при подключении к разным устройствам. Это бывает на компьютерах и ноутбуках с Windows 10, Windows 8 и Windows 7. На телефонах с Android (Samsung, Xiaomi, Huawei и т. д.) и iOS (iPhone) . Вообще практически во всех подобных случаях устройство (источник звука) не играет никакой роли, так как проблема на стороне наушников. Бывают случаи, когда проблема программная (неправильно настроен баланс звука между правым и левым наушником) , мы рассмотрим это в статье, но это случается не часто.

По своему опыту мог сказать, что где-то в 95% подобных случаев проблема именно с наушниками. А если точнее, то причина в загрязнении наушников ушной серой. Это случается как с беспроводными наушниками, таки и с проводными. Но в интернете можно найти много решений именно по Bluetooth наушникам формата TWS. Все потому, что они сейчас очень популярные и есть практически у всех.

Возможно, у вас другая проблема, и вы зашли на эту страницу случайно. Оставляю ссылки на несколько статей по этой теме:

  • Не работает один беспроводной наушник, перестал играть
  • Как сбросить и синхронизировать беспроводные наушники между собой
  • Не заряжается правый или левый наушник, кейс от наушников

Как понять, почему звук в одном наушнике тише чем в другом?

Несколько важных моментов, по которым я рекомендую пройтись, прежде чем применять какие-то решения из этой статьи.

  1. Если наушники падали, в них попадала влага, вы их оставили где-то на холоде, или еще что-то подобное, то это может стать причиной того, что один наушник начал играть тише. Или громкость в обеих наушниках стала меньше. В этом случае решить проблему самостоятельно будет не просто. Можно попробовать просушить их. Разобрать, проверить контакты и прочистить, но как правило, это все заканчивается покупкой новых наушников. Или ремонтом в сервисном центре, если это какие-то наушник от нормального производителя.
  2. Чтобы исключить программную проблему (с настройками громкости в левом и правом наушнике) , можно просто подключить их к другому устройству. Это касается как беспроводных, так и проводных наушников. Если на другом устройстве звук нормальный, значит нужно проверить баланс на том телефоне или компьютере, от которого наушники играют тише. Я об этом расскажу более подробно.
  3. Если наушники уже не новые, вы ими частот пользуетесь, то причиной плохого звука скорее всего является загрязнённая сеточка. Это самая популярная причина.
  4. Дайте эти наушники послушать кому-то другому. Может вам просто кажется, что громкость не одинаковая в правом и левом наушнике, или есть какие-то проблемы со слухом.

Проверяем настройки баланса звука между правым и левым наушником

Как я уже писал выше, может быть сбит баланс по громкости между правым и левым каналом. В настройках Windows, на телефонах, есть такие настройки. Но это случается очень редко. Если вы выяснили (путем подключения наушников к другому устройству) , что проблема именно в этом, тогда нужно проверить и отрегулировать эти настройки на устройстве, на котором наблюдаются проблемы.

Windows 10

Подключите наушники к компьютеру. Нажмите правой кнопкой мыши на значок звука в трее и выберите “Открыть микшер громкости”. Дальше нажмите на “Наушники”. В новом окне перейдите на вкладку “Уровни” и нажмите на кнопку “Баланс”.

Поставьте одинаковый баланс для левого и правого наушника.

Читайте также:
Невероятная история сильного кота - удивительное видео

Android

На телефонах с Android настроить баланс звука можно в разделе “Спец. возможности” в настройках. Там должен быть пункт “Слух”, где можно настроить баланс между левым и правым каналом.

iOS (iPhone, iPad)

На айфоне настроить баланс громкости между левым и правым каналом можно в настройках, в разделе “Универсальный доступ” – “Аудиовизуализация”.

Просто двигайте ползунок в левую или правую сторону.

Чистим наушники от загрязнений (ушной серы)

Все наушники, которые вставляются внутрь уха страдают от загрязнения ушной серой. Особенно это касается внутриканальных (вакуумных) наушников. Сам динамик внутри наушника закрыт мелкой сеточкой, которая со временем забивается ушной серой и из-за этого звук в наушниках становится тише. Пропадает бас в одном наушнике, или в обеих.

Бывает, что со временем звук просто становится тише, так как оба наушника загрязняются примерно одинаково. Если же сеточка на одном наушнике забилась сильнее, тогда, например, звук в правом наушнике будет громче чем в левом. Или наоборот.

Нам нужно просто убрать ушную серу, очистить сеточку, которая находится между внутренней и внешней частью наушника. Начнем мы с самых простых решений. В конце статьи сделаю отдельный раздел по AirPods от Apple (для проводных и беспроводных) .

Очистка с помощью щетки и ушной палочки

Нам понадобится зубная щетка, ушная палочка и возможно спирт или перекись водорода. Как вы уже наверное догадались, мы попытаемся убрать загрязнения на самой решетке. По моему мнению, этот способ не очень эффективный, так как мы просто размазываем ушную серу по решетке. Но если загрязнения очень сильные, то этим способом можно ее немного убрать и тем самым улучшить звук из наушника.

  1. Если наушники внутриканальные, а не вставные, то нужно снять с них амбушюру (резиновую накладку) .
  2. Дальше легкими движениями в разные стороны почистите сеточку с помощью зубной щетки. Можно взять любую щетку. Главное, чтобы ворсинки были тонкие и густые. У меня на фото не очень подходящая щетка.
  3. Дальше возьмите ушную палочку и протрите сеточку. В этот момент прокручивайте палочку. Сильно прижимать палочку к сеточке не нужно.
  4. Можно смочить ушную палочку немного спиртом или перекисью водорода. Только не сильно, чтобы жидкость с палочки не попала через решетку внутрь наушника.
  5. По краям загрязнения можно убрать с помощью зубочистки.
  6. Процедуру очистки щеткой и палочкой можно повторить несколько раз. По очереди.

После этого проверьте звук. Если один играет тише другого, тогда пробуйте применить следующие решения.

Продуваем сеточку на наушнике

Одно из простых и эффективных решений – продуть сеточку на наушниках. Это можно сделать ртом, или с помощью баллончика с сжатым воздухом. Правда в случае с баллончиком мы не сможем сделать вакуум (втянуть воздух в себя) .

Все очень просто. Снимаем амбушюру (если она есть на ваши наушниках) , берем наушник в рот (перед этим можно протереть наушник спиртом) и сильно втягиваем воздух в себя. Создаем вакуум. Затем можно сильно подуть в наушник. Сделать это несколько раз.

То же самое можно сделать с помощью баллончика с сжатым воздухом. Только не прикладывайте трубку в плотную к решетке, так как сильный поток воздуха может повредить динамик.

Замачиваем сеточку

Будьте осторожны с этим решением, так как есть большой риск повредить динамик. Но в то же время оно очень эффективное. Очищает очень хорошо и звук из наушника становится громким. Все делаем на свой страх и риск!

Нужно взять какую-то емкость и налить в нее немного перекиси водорода (обычно достаточно нескольких миллиметров, смотрите по расстоянию от края наушника до сетки) . Уровень должен быть таким, чтобы он доставал только до сеточки на наушнике. Чтобы бы могли замочить ее. Подходит только перекись водорода, так как она разъедает ушную серу.

Ставим наушник сеткой в емкость с жидкостью, фиксируем его и оставляем на 10-15 минут. Можно сразу положить оба наушника. Показываю на примере разных беспроводных наушников. Для проводных этот способ тоже подходит.

Через 10-15 минут достаем наушник, но не переворачиваем его! Нужно чтобы жидкость вытекла и не попала внутрь наушника на динамик. Немного подержите наушник в таком же положении сеткой вниз. Можно их немного стряхнуть, или постучать. А еще лучше положить на салфетку, чтобы они постояли так минут 10-20. Правда зафиксировать в таком положении их не очень просто, но возможно.

Можно протереть решетку ушной палочкой и снова окунуть ее в перекись водорода на несколько минут. Я все проверил, очищает очень хорошо. Внешне решетка как новая. Звук хороший. Но будьте очень осторожны!

Читайте также:
Смешные видео про котов - Топовая подборка

Снимаем сетку и чистим наушники от серы

Самый сложный способ. Рекомендую применять его только в том случае, когда ничего не помогает и остается только выбросить наушники и купить новые. Это решение подходит не для всех наушников. На AirPods, копиях и им подобных вставных наушниках это сделать сложно. Решение больше подходит для вакуумных наушников.

Нужно просто снять сетку, почистить наушник внутри и саму сеточку. Но проблема в том, что эта сеточка как правило не снимается. Она там приклеена. Остается только оторвать ее, а после чистки аккуратно приклеить обратно. Многие вообще убирают ее и пользуются наушниками так. Но тогда грязь будет попадать сразу в наушник, что тоже может создать проблемы со звуком.

  1. Снимаем амбушюру.
  2. Тонкой иголкой легонько поддеваем сеточку и снимаем ее.
  3. Намотав вату на зубочистку легонько протираем наушник внутри. Только аккуратно, чтобы не повредить динамик.
  4. Промываем сеточку. Лучше всего замочить ее минут на 10 в перекиси водорода, после чего хорошенько протереть и дать просохнуть.
  5. Аккуратно наносим клей на края наушника (где садится сеточка) , прикладам сетку, прижимаем ее и даем высохнуть.
  6. Все готово! Проверяем качество и громкость звука.

Если один наушник AirPods играет тише другого

К наушникам AirPods от Apple и к их хорошим копиям можно применить все решения, о которых я писал выше. Разве что кроме последнего, так как сеточку снять там вряд ли получится. Но в случае с AirPods есть несколько интересных моментов, да и наушники очень популярные, так что я решил выделить им отдельный раздел в этой статье. Но AirPods точно так же страдают от этой проблемы. Один наушник может играть громче или тише по сравнению с другим.

В случае с AirPods можно очень просто проверить, насколько сильно засорилась сеточка. В них есть три отверстия, которые закрыты сеточкой. Два боковых отлично просвечиваются. Включите на телефоне фонарик, посветите в одно отверстие и посмотрите в другое. Показываю.

Затем сделайте все наоборот.

Если загрязнение сильное, значит причина тихого звучания в этом. Нужно почистить сеточку и все будет нормально. Для очистки можно применить решения, которые я показывал выше в статье. Кроме последнего (там где снимали сеточку) .

Еще одна особенность чистки AirPods – их можно продувать в оба отверстия. По очереди. Продуть можно как ртом, так и баллончиком со сжатым воздухом.

Не забывайте делиться своим опытом и результатами в комментариях. Задавайте вопросы! Всего хорошего!

Зачем певцам наушник в ухе на сцене?

Если внимательно присмотреться к выступлениям звезд, то можно заметить небольшое устройство в ухе с одной или с двух сторон. Возникает вопрос, зачем певцам наушник в ухе на сцене? Что он слышит в этот момент по специальному аудиоканалу? Неужели слова песни, которые он может забыть? На самом деле причин несколько и они разные.

Зачем певцам наушник в ухе

Во время выступления не так-то просто улавливать ритм музыки, которая на сцене звучит несколько иначе. По сути, певец на концерте находится в окружении сильного шума, мало напоминающего ту музыку, которую слышит зритель. Чтобы слышать себя и мелодию, приходится использовать специальные устройства. Это основная причина, зачем певцам наушники в ушах на сцене. Для новичков важно не растеряться и не забыть текст песни в стрессовой ситуации, в этом случае также выручит миниатюрное звуковое устройство.

Функциональное назначение

Представьте, вы стоите на сцене. Установлено множество колонок сложной акустической системы, которые обращены в зал. Вы слышите только очень громкий и гулкий шум, который соединяется с шумом огромного числа зрителей. На вас светят мощные осветительные приборы. В такой ситуации певец не слышит ни мелодии, ни собственного голоса, не попадает в ритм и ноты, и начинает жестко фальшивить.

Устройство заглушает окружающий шум и по собственному каналу транслирует мелодию с вокалом или без. Обязательное условие — музыка должна до доли секунды соответствовать тому, что идет из колонок зрителю. Также в мониторы певца поступает звук от его микрофона, то есть его собственный голос в данную секунду. Так звезда определяет, насколько верно исполняет композицию, попадает ли в ноты, оценивает громкость.

Персональный мониторинг применяется не только среди певцов, музыканты-инструменталисты применяют наушник в ухе, чтобы качественно сыграть свою партию в общей композиции. Ударник слышит ритм, а гитарист свою музыку. Персональный мониторинг необходим только на больших концертах, когда используется электронная музыка, сложная и мощная акустическая система.

Устройство состоит из «ушей», микрофона, передатчика сигнала. Передатчик располагают сзади на поясе или на одежде, и с мониторами соединяют через кабель. Беспроводное соединение ненадежно, тем более на сцене, где множества помех от огромного количества разной техники. Микрофон в этой системе может отсутствовать, если артист использует его отдельно.

Читайте также:
«Кукушка» Полины Гагариной - Слушать онлайн

Какого рода используют наушники

Какие качества устройства важны для певца:

  • надежное крепление;
  • хорошая звукоизоляция;
  • минимальные размеры;
  • красивый дизайн;
  • чистое качественное звучание;
  • отсутствие помех.

Поэтому и применяют внутриканальные мониторы с проводным соединением и арматурным излучателем. Такие устройства для выступления полностью удовлетворяют перечисленные запросы.

Арматурные наушники могут иметь минимальные размеры, интересный дизайн корпуса и дают лучшее качество звучания. Они по праву считаются профессиональным средством для персонального мониторинга.

Иногда певцам приходится довольствоваться менее дорогим вариантом — внутриканальным наушником в ухе с динамическим излучателем. Так устроены все стандартные устройства, которые идут в паре со смартфоном. В этом случае размер и форма мониторов ограничена, так как круглый динамический излучатель больше арматурного в виде блока. Поэтому дизайн стандартный. Отстают динамические наушники и по качеству звука. В нем не будет той чистоты, точной передачи, и всех звуковых нюансов и полутонов.

Расскажите в комментариях, какие наушники используете вы. Быть может, у вас профессиональные мониторы с арматурным излучателем, и вы используете их как-то по-особому. Или есть интересные случаи на концерте любимых звезд, связанные с использованием мониторов.

Детали

Наушник в ухе певца — это важный профессиональный инструмент. От его качества может зависеть многое. Поэтому часто амбушюры и корпус устройства изготавливают индивидуально по слепку уха. Такие мониторы называют кастомными и стоят они очень дорого. Но результатом будет надежная фиксация в ухе и удобство при многочасовом ношении. Певец также может заказать особый дизайн, который будет соответствовать его образу на сцене. Например, японские айдолы всегда используют очень яркие и необычные по форме аудио аксессуары.

Кроме конструкции и внешнего вида важна правильная настройка. Опытные артисты используют только минусовку, когда в «ушах» играет мелодия без вокала, синхронизированная с музыкой в колонках. Это помогает певцу петь в такт мелодии. Иногда даже применяют только один маленький наушник. Для менее опытных нужно слышать собственный голос, чтобы контролировать качество и громкость пения. А иногда дополнительно используют и запись вокала, чтобы повторять его. Настроить наушник в ухе можно и так, чтобы с одной стороны была минусовка, а с другой собственный голос.

В каких-то экстренных и форс-мажорных ситуациях мониторы используются для предупреждения певца о чем-либо. Например, что порядок песен придется изменить.

Случается, что артист вынимает устройство из уха посреди концерта. Причины могут быть разными:

  • он хочет слышать зрителей;
  • произошел сбой, и наушник передает не то что нужно;
  • у артиста банально устало ухо, ведь несколько часов с плотными затычками в ушах — это серьезное испытание.

Это рискованное занятие, так как на слуховой аппарат певца резко обрушивается сильный шум, что может сбить его с толку, а иногда даже привести к временным проблемам со слухом.

Выводы

Современные концерты на шумную многотысячную аудиторию трудно отработать без средств персонального мониторинга. Поэтому наушник в ухе певца помогает петь красиво и синхронно с мелодией, попадать в такт музыки. А похожие устройства сейчас можно приобрести и для личного пользования, о таких моделях я уже не раз рассказывал в своих обзорах.

Зачем певцам наушник в ухе на сцене

Каждый исполнитель стремится к идеальному звучанию голоса, полному попаданию в ритм и исключительному слуху. Именно поэтому они прибегают к некоторым хитростям, помогающим им качественно выполнять свою работу.

Зачем певцам наушник в ухе

Певцу, выступающему на большой сцене перед публикой, необходимо обладать не только профессиональными вокальными навыками, но и требуемой для хорошей акустики аппаратурой.

Нередким является наличие наушников в ушах певца, исполняющего свои песни. Почему именно их одевают вокалисты в уши, когда поют разберёмся далее.

Функциональное назначение

Исполнители вставляют наушник в ухо, т.к. это система персонального мониторинга и она помогает артисту слышать себя на сцене. Всё потому что во время шумного концерта динамики направлены на зрителей, а сам исполнитель с трудом может услышать играющую мелодию. Более того, звучащая музыка отражается от окружающих поверхностей и не даёт артисту чувствовать ритм и контролировать тональность песни. Сливающиеся голоса вдохновлённых зрителей заглушают и голос певца. Исполнитель нередко начинает фальшивить, сбиваться с ритма и чувствовать себя менее уверенно.

В специальной системе мониторинга, а именно в наушниках, артист слышит мелодию собственной песни синхронно со звучащей из колонок музыкой. Гарнитура является неким дирижёром для артиста, который помогает ориентироваться и вступать вовремя. В зависимости от желаний артиста современные модели аппаратуры позволяют настроить звук по желанию выступающего. Можно акцентировать внимание именно на вокале певца, а можно сосредоточить звук на музыкальных инструментах. Нововведения в системе персонального мониторинга достигли того уровня, когда в одном ухе слышен исключительно голос, а в другом — мелодия песни.

Читайте также:
Речь Сталина - уникальное видео из архива

Так же гарнитура пригождается исполнителю для чего-то другого. К примеру, в них организаторы концерта могут сообщить ему о каких-либо изменениях в сценарии, или непредвиденных обстоятельствах.

СПРАВКА! Иногда можно заметить, что артист во время исполнения вытащил наушник из уха. Это говорит либо о высоком профессионализме, т. к. перестроится на звучание шумного зала может далеко не каждый певец. Либо о том, что девайс неожиданно стал неисправным. Другое объяснение такому решению — артист снял наушник, чтобы лучше слышать поклонников, быть ближе к ним и поговорить с ними лично.

Система персонального мониторинга используется и другими музыкантами на сцене, в частности, барабанщиками и гитаристами.

Вся система состоит из собственно гарнитуры, приёмника и включённого передатчика. Для профессиональных исполнителей девайс исполняется на заказ, по индивидуальному слепку уха.

Наушники применяются чаще всего на больших площадках, но никогда не применяется на акустических концертах.

Какого рода используются наушники

Одним из наиболее распространённых типов гарнитуры для певцов являются арматурные наушники. Их преимущество перед другими заключается в том, что они способны передавать детализированный звук со всеми его нюансами. Они звучат сбалансировано на всём диапазоне частот. Традиционные наушники не удастся скрыть от телевизионных камер. Тогда как арматурные довольно миниатюрные, чтобы остаться незамеченными.

Динамические наушники — менее удобный, но более доступный вариант для выступления перед публикой. Они устроены по той же системе, что используется в огромных колонках. Выглядят они как обыкновенная проводная гарнитура, спрятать которую можно только под одеждой. Звук в них не отличается качеством. Ещё их называют ушные мониторы.

Нам удалось выяснить, что гарнитура в ухе певца — это не часть образа, а особый аппарат, обойтись на сцене без которого очень непросто.

Плохой звук в наушниках: как будто из трубы или тронного зала (эхо) + низкая громкость

Доброго времени Александр.

Помогите пожалуйста! На моем ноутбуке не так давно началась какая-то “катавасия” — нормальный привычный звук стал полным дном (грешу на обновление Windows 10, но 100% уверенности в этом нет). Переустанавливать систему очень и очень не хотелось бы, куча программ нужных.

Громкость теперь низкая (но это пол беды), добавилось какое-то эхо — звук идет как будто из трубы или тронного зала. Иногда бывает легкое потрескивание.

Сначала подумал, что дело в наушниках, но их смена не помогла. Куда еще можно посмотреть?

Если звук “портится” после обновления/переустановки ОС — то в подавляющем большинстве случаев проблема возникла из-за драйвера на аудио-карту (реже из-за “некорректных” настроек системы).

Как бы там ни было, ниже приведу несколько наиболее типовых проблем, с которыми чаще всего приходится сталкиваться. Разумеется, “пробежаться” по ним лучше в том порядке, в каком привожу их я. 😉

1) Если проблема со звуком возникала сразу после обновления ОС — попробуйте ее “откатить” на ту дату, когда всё работало ( прим. : возможно, что Windows создала точку восстановления).

Что может повлиять на качество звука: диагностика

Причина 1

Первый совет банален : внимательно осмотрите проблемные наушники (колонки*), которые вы подключаете к компьютеру (телефону). В целях диагностики желательно подключить их к другому (нормально-работающему) устройству и проверить, всё ли с ними в порядке!

Кстати, если говорим о наушниках — то у них “больные” места (перегибы) возле штекера и динамиков (см. фото ниже 👇). В этих местах медные жилки внутри провода часто “ломаются” и звук либо пропадает, либо ухудшается.

Фото наушников и штекера (возле штекера провод поврежден)

Как починить наушник(и), если один из них не работает / то есть звук, то пропадает (в домашних условиях)

Причина 2

Второй момент (о котором просто не могу не сказать при “плохом” звуке) — это качество самих аудио-файлов, которые вы прослушиваете. В ряде случаев из-за низкого битрейта (скорости потока 👇) — хорошего звучания добиться в принципе нельзя! Т.е. проблемы со “звуком” как таковой нет — есть проблема с качеством того, что вы воспроизводите!

Совет : проверьте работу своих наушников и устройств при воспроизведении медиа-файлов из разных источников — Spotify, YouTube и т.д.

Кстати, чтобы узнать битрейт текущего аудио- или видео-файла — нажмите по нему правой кнопкой мыши и откройте его свойства . Во вкладке подробно можно узнать частоту, каналы, скорость потока и пр. параметры.

Свойства аудио- видео-файла

Читайте также:
Видео выступления Хрущева в ООН

Обратите внимание , что при работе с аудио- видео-файлами в различных редакторах (Movavi, например) есть возможность самостоятельно выбирать формат и качество (от этого зависит размер файла).

Если плохое звучание наблюдается только у собственных аудио-/видео-записей — обязательно проверьте настройки той программы, при помощи которой ведётся запись и редактировка файла.

Movavi видеоредактор — выбор качества звука

Причина 3 (⚡)

Как уже говорил выше, наиболее часто после обновления (переустановки) Windows, проблема со звуком возникает из-за драйвера:

  • либо сбиваются настройки в его панели управления;
  • либо Windows ставит самостоятельно “не родной” аудио-драйвер (который и работает “из рук вон плохо”).

👉 Поэтому, первый совет здесь — откройте панель управления аудио-драйвером (чаще всего это какой-нибудь “Realtek HD”. ). Обычно, значок на его панель управления можно найти в трее (👇), либо в меню ПУСК, либо настройках ОС.

Значок звука от аудио-драйвера

Если “искомого” значка нет и вы не можете открыть настройки аудио-карты — вероятно, вам на нее необходимо обновить драйвер (загрузив его в с офиц. сайта). Ссылка на статью ниже в помощь!

Нет значка от панели управления звуком! Как войти в панель управления Realtek, а то никак не могу настроить звук.

Обратите внимание на скриншот ниже — в панели управления звуком есть возможность установки эффекта звучания. Разумеется, среди эффектов есть разные стили:

  • канализационная труба;
  • ванная комната;
  • большая аудитория и т.д.

Попробуйте “поиграться” с ними + задействуйте различные фильтры.

Звуковой эффект — настройка аудио-драйвера

Диспетчер звука Realtek HD // Еще один пример

👉 Кстати, также хочу порекомендовать один момент тем, у кого диспетчер Realtek — во вкладке “Микрофон” включите подавление шума и эхо. Это помогает сделать звук чуточку лучше (полезно, если фонит микрофон).

Диспетчер Realtek — подавлять эхо

Причина 4

Что касается эффектов и эквалайзеров (о которых чуть выше уже затрагивали тему) — то здесь также нельзя не упомянуть настройки проигрывателя (ведь в них тоже это задается!). Например, в Winamp есть множество пресетов , и некоторые из них звучат далеко не идеально.

Посыл здесь простой : попробуйте другой проигрыватель + измените настройки по умолчанию (возможно, что, слегка подстроив фильтры — звук станет намного лучше и чище!).

Эквалайзер в Winamp

Причина 5 (⚡)

В этом пункте я порекомендую проверить ряд параметров звука в Windows (в некоторых случаях из-за некорректных настроек реестра — звук идет существенно хуже, чем мог бы быть! Встречался уже с этим на нескольких ноутбуках!).

И так, сначала нажмите сочетание Win+R, и используйте команду mmsys.cpl в окне “Выполнить” .

Далее откройте свойства наушников (громкоговорителя 👇) и проверьте вкладки: “Дополнительно”; “Пространственный звук”; “Уровни”; “Улучшения” и пр. Попробуйте отрегулировать громкость и вкл. фильтры (какие именно будут у вас — зависит от ПО и “железа”).

Устройство воспроизведения по умолчанию

Теперь, что касается электропитания и реестра.

В некоторых моделях ноутбуков (я пока встречал у HP, Dell, Lenovo) может быть “беда” с совместимостью драйверов с ОС Windows 10 (это связано с электропитанием). Из-за чего при воспроизведении любого аудио- и видео-файла (в т.ч. и онлайн) — слышны “потрескивания”, звук отстает, и пр.

Чтобы исправить этот момент — необходимо вручную отредактировать реестр (делается это не сложно!). Заметка ниже расскажет, как это исправить. 👇

Настройки электропитания (реестр) // пример, где будем “копаться”

Причина 6

Есть небольшая вероятность, что проблемы со звуком могут быть связаны с неисправностью аудио-карты (например, она могла “пострадать” из-за скачка в электросети, аварийного откл. электричества, во время молнии и т.д.).

Вообще, наиболее быстрый способ перепроверить это (а возможно и вовсе решить проблему) — попробовать подключить к ноутбуку (ПК) внешнюю аудио-карту . Благо, что многие из них сейчас размером не больше флешки! 👇 И скажу вам, что даже такая “небольшая штука” способна обеспечить звук не хуже многих встроенных звуковых карт.

Приобрести подобные аудио-карты (как у меня на фото ниже 👇) 👉 можно в обычных комп. магазинах (в т.ч. и под заказ). Цена вопроса: ∼150-1000 руб.

PS

Если все вышеприведенное не дало результатов — рекомендую также ознакомиться с одной моей давней заметкой о “шумах” (ссылка ниже). Это, конечно, не относится напрямую к текущей проблеме, но всё же. ряд моментов и там и здесь пересекается, и возможно те рекомендации будут полезны!

Шипение, шум, треск и другой посторонний звук в колонках и наушниках – как найти и устранить причину?

Иные решения проблемы и дополнения по теме — приветствуются!

Не умеете петь? В этом виноват мозг

Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему так сильно любите музыку? Некоторые ответы могут прийти на ум мгновенно: музыка заставляет нас острее чувствовать эмоции, помогает справиться с эмоциональной или физической болью и связывает нас с другими людьми… список можно продолжать и продолжать. Проще говоря, благодаря музыке мы чувствуем себя хорошо, а данные многочисленных научных исследований это подтверждают. Когда мы слушаем музыку, наш мозг высвобождает дофамин – химическое вещество, ответственное как за чувство удовольствия, так и зависимости. Но что происходит с мозгом тех, кто поет? Есть ли разница в активности мозга между профессиональными музыкантами и теми, кто не умеет петь?

Читайте также:
Крокодил и коровы - Видео (20 млн. просмотров)

Когда певец не попадает в ноты, дело не обязательно в проблемах со слухом.

Пение и физиология

По мнению исследователей, хотя почти все мы снабжены биологическим «оборудованием» для производства широкого спектра нот, около 60% людей на планете не умеют петь. На протяжении многих лет нейробиологи исследовали музыкальные способности людей, изучая, как и почему мы создаем музыку, отношения между песней и языком и другие тайны музыкального познания. Как пишет издание Discover, оказывается, несмотря на то, что у большинства из нас нет голоса, в мозгу тех, кто поет, происходят удивительные вещи.

Несмотря на то, что распознать плохое пение способен каждый, далеко не все знают, что оно также имеет научное определение. Результаты исследований показывают, что большинство людей, вне зависимости от музыкальной подготовки, довольно хорошо запоминают ноты и длительность пения. В целом, около 60% не музыкантов не могут воспроизвести мелодию. Но почему? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо было исключить самое простое объяснение: у тех, кто плохо поет голосовые связки развиты недостаточно хорошо. Однако эта гипотеза была достаточно быстро опровергнута, так как мышцы на горле не имеют никакого отношения к способности взять ту или иную ноту.

Плохой певец как бейсболист, который понимает, как следует бить, и все равно промахивается.

Это сузило круг возможных вариантов ответа до двух. Неумение петь может также оказаться вопросом восприятия: возможно, с самого начала некоторые люди просто не слышали ноты правильно. Или это могут быть трудности с управлением моторикой – те, кто плохо поют не могут напрягать голосовые связки достаточно, чтобы воспроизвести услышанное. В ходе эксперимента, в котором приняли участие приняли участие профессилнальные музыканты с опытом работы не менее семи лет, а также люди, которые никогда не занимались пением.

Испытуемых попросили воспроизвести синтезированные с помощью компьютера вокальные тональности. Ученые подбирали ноты с помощью простого устройства, в котором кнопка меняет высоту звука, прямо как скольжение пальца вверх и вниз по гитарной струне. Обе группы в конечном итоге смогли услышать правильные ноты. В то время как профессиональные музыканты были быстрее, все участники смогли точно воспроизвести ноты. Но когда их попросили использовать для их воспроизведения собственные голоса, те, кто не умеют петь преуспели только в 59 процентах случаев. Но почему?

Оказывается, у плохого пения есть точные критерии.

Исследователи подозревают, что в основе проблемы лежит механизм исправления ошибок — способность мозга сравнивать свою деятельность с деятельности других людей и корректировать мозговую активность. Даже когда испытуемые проигрывали одну и ту же ноту более 20 раз, не профессионалы, которые ошиблись в первый раз, не смогли воспроизвести высоту тона. Что характерно, они часто пели одну и ту же ошибочную ноту снова и снова. Это говорит о том, что мозг настойчиво повторяет ошибку, даже когда мы определяем ноты на слух. Наш мозг имеет способность сигнализировать голосу, чтобы произвести правильную ноту, но наметил «неверный выход», чтобы соответствовать воспринимаемой ноте.

Чтобы всегда быть в курсе последних новостей из мира высоких технологий и популярной науки, подписывайтесь на наш новостной канал в Telegram.

Человеческий мозг довольно хорошо воспринимает музыку, поэтому многие из нас любят слушать музыку, не будучи великими музыкантами. Но те же самые мозги дают нашим голосовым связкам неверные инструкции. Исследователи, изучающие травмы и повреждения головного мозга, также обнаружили, что «переучить» мозг возможно, но для взрослых людей это может оказаться очень трудоемкой задачей, требующей ежедневной практики на протяжении многих лет. ТАк или иначе, нет ничего невозможного и если у вас есть хороший учитель вокала и терпение, то все получится.

4 вида мотивации: как правильно поддерживать ребёнка

Вместе с психологом домашней онлайн-школы «Фоксфорда» Еленой Петрусенко разбираемся, как устроена детская мотивация. В статье мы рассматриваем внутреннюю и внешнюю, положительную и отрицательную мотивацию. А также приводим практические советы на каждый случай.

Елена Петрусенко

Практикующий социальный психолог. С 2007 года работает с детьми школьного возраста.

Читайте также:
Интересные истории из жизни Петра 1 - Смотреть видео

Работа над внутренней мотивацией

Внутренняя мотивация — это искреннее желание ребёнка заниматься чем-то. Никто не принуждает и не заставляет, нет жёстких требований и обязательств, лишь чистый интерес к деятельности. Внутренняя мотивация — идеальный вид мотивации детей. Но, как и любого идеала, достичь её трудно — особенно в дошкольном возрасте и младшеклассникам. С подростками легче — те, как правило, уже понимают ценность обучения; возможно, даже знают, чем хотят заниматься в жизни.

Совет психолога: Важно понять, что внутренняя мотивация — формирующаяся категория, которая должна пройти этап внешней мотивации, войти в привычку и обрасти личными смыслами. Нужно научиться разбивать большие задачи на маленькие, после которых можно получить безоценочную обратную связь, поддержку и одобрение со стороны родителей. Для мам и пап важно также найти альтернативные авторитеты, интересные ребёнку, иначе он найдёт их сам, и их ценности могут не совпадать с ценностями семьи, но уже трудно будет встроиться.

Работа над внешней мотивацией

Исходящая извне мотивация не такая эффективная, как внутренняя. Одно дело, когда делать домашку заставляют мама с папой, другое — когда делаешь сам, потому что горишь предметом и знаешь, как он пригодится в будущем. Но и внешняя мотивация приносит плоды — главное, знать, как пользоваться этим способом мотивации детей.

Совет психолога: хвалите ребёнка, отмечайте его достижения, интересуйтесь им. Говорите: «Мы поддержим тебя во всём, ты всегда можешь прийти и обсудить что угодно, мы найдём решение вместе». Делитесь своими переживаниями и страхами. Здорово, если родитель может не только поддержать на словах, но и поделиться опытом, рассказать о своём пути, достижениях, трудностях и их преодолении. Другой приём мотивации детей — демонстрируйте пример. Нет смысла думать, как поднять мотивацию к учёбе у дочери или сына, если всё свободное от работы время мама с папой сидят в телефоне или смотрят ток-шоу по телевизору. Читайте, ведите планировщик, который будет доступен ребёнку. Будьте постоянны и обязательны.

Как поддерживать положительную мотивацию

Похвала, хорошие оценки, деньги, сладости, подарки и другие позитивные методы мотивации детей формируют положительную ассоциацию. Похвалить ребёнка за что-то или поставить хорошую оценку, когда школьник действительно заслужил — отличный способ поднять его уверенность в себе и вдохновить на дальнейшие свершения. Что касается материальной мотивации — важно разобраться, как не перегнуть палку. Бытует мнение, что дети теряют «радость от учёбы» из-за частых вознаграждений.

Совет психолога: похвала поддерживает мотивацию. Бывает, если нашу работу раскритиковали, то и доделывать её нет желания. Например, если ребёнок не понимает математику и его постоянно ругают за то, что он не может правильно решить задачу, то у него может пропасть мотивация заниматься точными науками. И наоборот: если вы будете выискивать те крохи, за которые можно похвалить, подросток будет заниматься охотнее. Но все специалисты рекомендуют с осторожностью относиться как к чрезмерной похвале, так и постоянному неодобрению. В идеале полноценная личность независима от оценок окружающих. Похвала должна быть по возрасту и по нарастающей. Мы не хвалим взрослого подростка за вымытую чашку, но делаем это по отношению к младшему школьнику. Похвала не равно материальным поощрениям. Не путайте подкуп и одобрение.

Как использовать отрицательную мотивацию

Скандалы, ругань, нотации, наказания, низкие отметки, угрозы — примеры отрицательной мотивации. Яркий пример отрицательной мотивации — «будешь плохо учиться, станешь дворником». Методы обмана и запугивания разрушат связь с ребёнком и не приведут к результату. Ежедневные скандалы над домашкой и вопли мамы «я тебе сто раз уже эту задачу объясняла» тоже не работают. Даже если ребёнок что-то сделает под страхом наказания, эффективность такой учёбы будет нулевая. Но есть отдельный приём отрицательной мотивации детей, который заслуживает внимания, — критика.

Совет психолога: критика бывает деструктивная и конструктивная. Первая говорит, что плохо сделано, а вторая — как сделать лучше. Это когда вы не просто говорите ребёнку, что его сочинение неудачное, а вместе рассуждаете о том, что реально хотел сказать ребёнок и что вышло, почему это так не читается и как сделать лучше. Главное — преподносить конструктивную критику дружески, с позиции «я вместе с тобой», а не «я по другую сторону, я лучше знаю».

Резюме

Система мотивации ребёнка включает четыре вида: внутренняя и внешняя, положительная и отрицательная. Как правило, методы мотивации детей редко используются по отдельности. Применяйте то, что комфортно вам и ребёнку. Все дети разные, и нет универсальных рекомендаций.

Читайте также:
Интроверт и экстраверт - Интересное видео

Если чувствуете, что корни проблем с мотивацией у ребёнка лежат слишком глубоко и нет сил распутывать их самостоятельно, тьюторы в домашней онлайн-школе «Фоксфорда» придут на помощь. Задача тьютора — исследовать интересы ребёнка и создать индивидуальный образовательный маршрут. Вместе с тьютором дети формулируют цели, расставляют приоритеты и получают внутренний стимул к развитию.

Значение факторов семейного воспитания для мотивации обучения современных подростков

На развитие человека оказывает влияние множество различных факторов – генетические, биологические, социальные. Главным социальным фактором, влияющим на становление личности, является семья.

Семья – это та группа общества, которая остается наиболее труднодоступным объектом для исследования.

Сейчас семья претерпевает серьезные изменения в своей структуре и функциональности.

С одной стороны семья обладает серьезными преимуществами в социализации личности благодаря особой психологической атмосфере любви и нежности, заботы и уважения, понимания и поддержки. Огромное значение имеют частота и непосредственность физических, эмоциональных и социально-психологических контактов детей и родителей. Индивидуальный подход к развитию личности ребенка именно в семье становится реальностью. Чуткое и внимательное отношение взрослых к ребенку позволяет своевременно выявить его способности, поддержать интересы и склонностиК настоящему времени сформировалось четкое убеждение, что особенности отношений в семье являются важным фактором, формирующим характер ребенка и особенности его поведения [5].

С другой стороны само понятие «семья» стало приобретать неопределенные формы. Под семьями понимаются очень разнообразные объединения, характеризуемые совместным воспитанием детей, – мать и отец, сестры, мать и бабушка, отец и бабушка, мать и отчим, отец и мачеха, гомосексуальные пары, партнеры-друзья, ведущие совместное хозяйство и проживающие вместе, бабушка и дедушка и другие возможные комбинации. Также случается, что ребенок по очереди, в каком-то порядке проживает и развивается в нескольких из таких семей. За рубежом подобные комбинации уже признаны нормой, и это происходит и в России. И можно предположить, что у современных подростков в будущем увеличатся вариативность и индивидуализация в организации семьи, изменится представление о связанной с семьей части «индивидуальной траектории развития», но все последствия данных изменений пока неизвестны [7].

Нет сомнения, что семья является для ребенка той необходимой средой, которая создает полноценное развитие и успешное социальное становление. Уровни волевого и умственного развития ребенка зависят от того, как ребенок ощущает себя в семье, насколько тесные взаимоотношения у него с родителями [6].

Значение семьи и ее влияние на ребенка объясняется, прежде всего, тем, что семья является первичным институтом социализации детей, а также значимостью близких взрослых ребенка в силу его биологической и психологической зависимости от них.

Анализируя особенности и типы семейного воспитания, можно обозначить две тенденции – неспособность и неумение родителей растить своих детей, а также нежелание их развивать [2].

Подобные отношения безусловно влияют на мотивацию ребенка и прежде всего на учебную мотивацию, поэтому тенденция снижения учебной мотивации заключается чаще всего не в ребенке, а в семейной ситуации. Важно отметить, что многие родители относятся к своему ребенку как проекту, в котором они пытаются реализовать все то, что не смогли достичь сами. Однако нельзя этого допускать, потому что необходимо так же учитывать интересы ребенка, от которых в прямой зависимости находиться мотивация ребенка к обучению. Задача семьи поддерживать положительные интересы ребенка, направить их в нужное русло и по возможности создать ребенку условия для занятия по интересам.

Интересен тот факт, что взрослые (родители, учителя) остаются одним из важнейших факторов, определяющих успешность школьной социализации подростков. При этом семейные установки влияют на отношение подростков к школе, принятие (или непринятие) ее ценностей и норм и, главное, принятие образования, знаний как одной из важнейших жизненных ценностей. Установки и ценности педагогов и образовательного учреждения в целом, по-видимому, опосредуют отношения в классе, показывая успешность подростков в главной (для школы), учебной деятельности, и, таким образом, частично определяя и степень признания подростка одноклассниками. Гармоничное сочетание (даже при отсутствии совпадения) ценностных ориентаций и установок семьи и образовательного учреждения облегчает интериоризацию норм и эталонов подростками, положительного отношения к ним и, тем самым, детерминирует процесс школьной социализации [1].

Также изменился процесс сепарации подростка от родительской семьи, многие молодые люди начинают теперь самостоятельную жизнь позже, традиционные для подросткового возраста конфликтные демарши перенесены на послешкольный период жизни. Последствия периода изменений таковы, что для большинства современных родителей характерно предпочтение работы в ущерб семье во всех социальных слоях населения [4].

Негативные социальные и экономические тенденции в обществе (экономический кризис, усиление социального расслоения и др.) приводят к объективным ухудшениям условий жизни людей. Семьи, имеющие детей, являются особенно уязвимой для экономических проблем группой. Субъективное переживание родителями экономического стресса при снижении привычного уровня жизни семьи сказывается на всей системе внутрисемейных отношений. Семьи в ситуациях изменения социально-экономического статуса оказываются в ситуации неопределенности, связанной с такими изменениями, которые чаще всего приводит к снижению уровня психологического благополучия семьи и отдельно каждого ее члена.

Читайте также:
Современные ценности - Интересное видео

Если рассматривать конкретные механизмы влияния социально-экономического статуса на развитие ребенка в семье, то можно выделить некоторые исследования, так, Дж. Конелл, изучавший влияние бедности на академические успехи, считает доход семьи наиболее значимым фактором академической успешности. В его работе образование родителей является важнейшим предиктором гармоничного развития детей. Анализ взаимосвязей между школьной успеваемостью и социально-экономическим статусом, выполненный С. Сирин, показал умеренно выраженную, но устойчивую тенденцию к снижению корреляций между социально-экономическим статусом и школьными оценками. Одним из подробно изученных фактов является связь между высоким уровнем образования родителя и быстрым речевым и когнитивным развитием ребенка. Последнее происходит за счет более сложной и разнообразной родительской речи и высокой ценности познавательной активности в семье [8].

Таким образом, влияние социально-экономического статуса на те или иные сферы жизни детей может усиливаться или ослабевать в зависимости от глобальных социальных изменений.

Семья выступает социальным институтом формирования личности подростка. Формирование личности – это процесс освоения специальной сферы общественного опыта. В результате этого освоения происходит формирование новых мотивов и потребностей, их преобразование и соподчинение. На подростковый период приходиться второе «рождение» личности, которое связано с осознанием мотивов своего поведения и возможностью самовоспитания, выражающееся в появлении стремления и способности осознать свои мотивы и проводить активную работу по их подчинению и переподчинению. Именно семья обязана формировать физически и психически здоровую, интеллектуально развитую личность, готовую к предстоящей трудовой, общественной и семейной жизни.

Межличностные отношения в семье, их влияние на формирование личности и поведения подростков заключается в стабильности семейной среды так как доминанта ее – эмоциональная уравновешенность и психическое здоровье ребенка. В подростковом возрасте отношения с родителями переходят на качественно иной этап. Специфика взаимоотношений «семья-подросток» обусловлена в первую очередь задачами формирования и осознания подростком своей идентичности, коренными преобразованиями мотивационной сферы. У подростка одновременно сосуществуют два типа потребностей: потребности в уважении, самоопределении и потребности в поддержке и присоединении к семейному «мы». И.С. Кон заявляет, что нет практически ни одного социального или психологического аспекта поведения подростков или юношей, который не зависел бы от их семейных условий в настоящем или прошлом [9].

Так или иначе известны факты того, что факторы, влияющие на становление детской психики, в одном случае спо­собствуют, а в другом препятствуют оптимальному развитию личности ребенка. Так в одних условиях факторы детско-родительских взаимоот­ношений будут способствовать формированию эффективной мотивационно-потребностной системы ребенка, позитивному взгляду на мир и на самого себя, и те же самые факторы, но с другим психологическим содер­жанием, будут приводить к ущербному развитию потребностей и мотивов, низкому самоуважению, недоверию к окружающим [3].

Целью исследования было показать значение факторов семейного воспитания для мотивации обучения современных подростков

Организация и методы исследования

В исследовании приняло участие 547 учащихся 6-10 классав общеобразовательных школ г. Новосибирска, в возрасте от 12 до 16 лет.

Для выявления специфики учебной мотивации использовался тест «Диагностика структуры учебной мотивации школьника» М.В. Матюхиной, позволяющий измерить познавательные, коммуникативные, эмоциональные мотивы, саморазвития, позицию школьника, достижения и внешние учебные мотивы (поощрени, наказания). А также использовалась авторская анкета, в которой прояснялись сведения об отношениях подростков с родителями, оказываемой родителями помощи в уроках, уровня благосостяния семьи и образования самих родителей.

Результаты

Для выявления достоверности данных о влиянии отношений подростков с родителями на мотивацию обучения школьников, был проведен дисперсионный анализ.

Для дифференцированной оценки отношений подростков с родителями в анкете был предложен вопрос «Как вы оцениваете свои отношения с родителями?» и следующие варианты ответов: «очень хорошие и теплые»; «нейтральные»; «не очень хорошие, холодные»; «плохие, конфликтные».

В результате данного анализа было выявлено (Рис. 1), что познавательная мотивация обучения (F=4,5; p=0,04), мотивация саморазвития (F=3,6; p=0,013), школьная мотивация (F=9,2; p=0,000), мотивация достижения (F=10,05; p=0,000) достоверно выше у тех подростков, которые оценивают отношения со своими родителями, как очень хорошие.

Внешняя мотивация достоверно выше у школьников, которые оценивают отношения со своими родителями, как плохие, холодные (F=1,8; p=0,01).

На коммуникативную и эмоциональную мотивации обучения школьников отношения подростков с родителями не влияют.

Рис. 1. Достоверные различия типов мотивации у подростков

Читайте также:
Взаимоотношения детей и родителей - Видео мотивация

Полученные данные говорят о том, что оценка подростками своих отношений с родителями как очень хорошие и теплые повышают стремление овладеть новыми знаниями, учебными навыками, интерес к процессу и результату учебной деятельности, стремление к саморазвитию, развитию своих качеств и способностей. Ученик проявляет активность к процессу решения задачи, к поиску способа решения, результату. Учащемуся интересно самоятельного приобретать знания, он владеет способами саморегуляции учебной работы, рациональной организации своего учебного труда. Школьник ставит перед собой некоторую позитивную цель, активно включается в ее реализацию, выбирает средства, направленные на достижение этой цели. Тогда как внешняя мотивация обучения связана с плохими и холодными отношениями подростков с родителями. Возможно, это связано с тем, что к подросткам применяется система наказания за неуспеваемость и они воспринимают учебу по принципу долга и обязанностей. При этом если ученик и выполняет задание, то делает он это для того, чтобы получить хорошую отметку, доказать родителям свое умение решать задания, добиться похвалы от них.

Далее было выявлено влияние оказываемой родителями помощи в выполнении домашних уроков на учебную мотивацию учащихся.

В анкете этот параметр был представлен вопросом «Родители помогают ва делать уроки?». И предложены варианты ответов: «да, всегда»; «иногда»; «редко»; «нет».

В результате анализа было получено (Рис. 2), что коммуникативная мотивация учения (F=7,84; p=0,000), школьная мотивация (F=13,07; p=0,000), мотивация достижения (F=2,67; p=0,04) и внешняя мотивация (F=7,84; p=0,000) была достоверно выше у школьников, которым родители всегда оказывают помощь в выполнении уроков.

На мотивацию саморазвития, познавательную и эмоциональную мотивации обучения школьников помощь родителей в выполнении домашних уроков не влияет.

Интерпретируя полученные данные можно говорить о том, что чем чаще родители оказывают помощь и поддержку своим детям в выполнении их домашних уроков, тем более развиты у них позиционные мотивы, состоящие в стремлении занять определенную позицию, место в отношениях с окружающими, получить их одобрение, заслужить у них авторитет. Также учащийся ориентирован на усвоение способов добывания знаний: интересы к приемам самостоятельного приобретения знаний, к методам научного познания, к способам саморегуляции учебной работы, рациональной организации своего учебного труда. Школьник научается ставить перед собой некоторую позитивную цель, активно включается в ее реализацию, самостоятельно выбирает средства, направленные на достижение этой цели. Но при этом, не исключено, что подросток учится в силу долга, обязательств перед родителями, ради достижения определенного положения среди сверстников или из-за давления окружающих. На этом фоне учащийся выполняет задание, чтобы получить хорошую отметку, показать товарищам свое умение решать задания, добиться похвалы родителя.

Рис.2. Достоверные различия мотивации подростков при оказании им помощи в выполнении уроков со стороны родителей

Затем было выявлено влияние уровня благосостояния семьи на учебную мотивацию учащихся.

В анкете этот критерий был представлен вопросом «Как вы оцениваете уровень благосостояния вашей семьи?». Варианты ответов: «низкий»; «ниже среднего»; «средний»; «выше среднего»; «высокий».

В результате анализа было получено (Рис. 3), что эмоциональная мотивация учения (F=1,97; p=0,009), школьная мотивация (F=1,24; p=0,03) и мотивация достижения (F=3,03; p=0,017) достоверно более выражены у школьников, которые считают уровень благосостояния их семьи высоким.

На мотивацию саморазвития, познавательную, коммуникативную и внешнюю мотивации обучения школьников уровень благосостяния семьи не влияет.

Полученные результаты позволяют сделать вывод, что более высокий уровень благосостояния семьи ориентирует подростка на получение новых знаний, у него присутствует желание выполнить свой учебный долг, школьник четко понимает необходимость обучения, на лицо высокое чувство ответственности. Школьник осознает социальную необходимость приобретения знаний. Ученик ориентирован на усвоение способов добывания знаний: интересы к приемам самостоятельного приобретения знаний, к методам научного познания, к способам саморегуляции учебной работы, рациональной организации своего учебного труда. Также подросток мотивирован на достижение успеха, обычно ставит перед собой реальную цель, активно включается в ее реализацию, выбирает средства, направленные на достижение этой цели.

Скорее всего, такие учащиеся берут пример с родителей, которые невербально, а возможно и вербально, демонстрируют значимость обучения, упорства в своем деле, целенаправленности, что является предпосылкой высокого уровня благосостяния.

Рис. 3.Влияние уровня благосостояния семьи на учебную мотивацию учащихся

Далее было выявлено влияние образования родителей на учебную мотивацию учащихся.

В анкете были сораны сведения об уровне образования родителей. Выделялись средняя школа, техникум и училище, ВУЗ, ученая степень.

Анализ показал, что познавательная мотивация выше у школьников, матери (t=0,34, при p 13 мая 2016 , 3209 просмотров

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: